Алексей Тархов — врач-невролог медицинской клиники W-Clinic и отец троих детей. Мы поговорили с ним о том, чем на самом деле занимается детский невролог, когда стоит бить тревогу и почему “развивающие кружки” — не просто мода, а важная часть роста ребёнка.
Меня зовут Алексей Тархов, я врач-невролог и отец троих детей — от одной женщины, что тоже важно! (улыбается)
Так что о детях я знаю не только как специалист, но и как родитель, который проходил все этапы — от младенчества до подростков.
Если коротко, невролог — это врач, который разбирается в работе нервной системы. Мы занимаемся головными болями, головокружениями, нарушениями сна, эпилепсией, болями в спине и многими «непонятными» симптомами, когда человек чувствует себя плохо, а анализы и обследования — в норме.
У детей мы больше фокусируемся на развитии — физическом, речевом и эмоциональном. Отслеживаем, всё ли идёт по возрасту и вовремя ли формируются навыки.
Первый год — это двигательные навыки. Мы смотрим, держит ли ребёнок голову, переворачивается ли, сидит, ползает, стоит и ходит. Всё это должно сформироваться примерно до полутора лет, но в каждом случае есть диапазон нормы.
Кто-то садится в четыре месяца, кто-то в девять — и это всё варианты нормы. Родители часто тревожатся, сравнивая детей, но главное — смотреть на общую картину развития, а не на конкретную дату в календаре.
Сначала нужно понять, почему. Иногда ребёнок просто пропускает какой-то этап — не ползал, а сразу пошёл. Это не всегда патология.
Если же видно, что навыков действительно не хватает, мы подключаем физическую реабилитацию. Не «уколы для мозга», а движение, гимнастику, упражнения.
Массаж — это лишь подготовка, как у спортсменов. Сам по себе он не научит ребёнка сидеть или ходить. Всё происходит через движение и повторение — только так мозг учится.
С полутора до трёх лет мы начинаем следить за речевым и социальным развитием.
К двум годам обычно появляются первые слова и фразы, но если ребёнок говорит мало — это не всегда беда.
Нам важнее не количество слов, а коммуникация: смотрит ли он в глаза, машет ли рукой «пока», показывает ли пальцем, что хочет. Эти простые жесты — фундамент речи и социального взаимодействия.
Главный признак — трудности с коммуникацией, а не просто молчаливость.
Ребёнок с аутизмом может не смотреть в глаза, не понимать контекст игры, не реагировать на имя, играть «в свою игру». Диагностировать это можно примерно с полутора до трёх лет, когда ребёнок начинает активно социализироваться.
Важно помнить: аутизм — это не болезнь, а особенность развития мозга. У него просто «другой способ» обрабатывать информацию.
Да, это очень частая тревога. СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Это не про то, что ребёнку «мало внимания уделяют», а про то, что мозгу физически трудно удерживать фокус.
Я объясняю родителям так: у обычного человека есть 100 «очков внимания». А у ребёнка с СДВГ — 70.
И если вокруг слишком много раздражителей — игрушки, шум, разговор — эти очки быстро заканчиваются, и внимание просто «рассыпается».
Главное — не пытаться «переделать» ребёнка. Мы не можем заставить мозг вдруг стать другим.
Помогают поведенческие и коррекционные методы: структура дня, короткие задачи, спокойная обстановка, поощрения.
Если говорить просто, мы не лечим ребёнка, а помогаем ему адаптироваться.
И да, у многих взрослых тоже есть СДВГ — просто они нашли себе подходящую деятельность. Часто это очень энергичные, креативные, предприимчивые люди.
Конечно нет. Все дети разные. Кто-то тихий и усидчивый, кто-то подвижный и эмоциональный.
Главное — чтобы эти особенности не мешали учёбе, отношениям и жизни. Если мешают — стоит обратиться к специалисту. Если нет — это просто темперамент.
Прямой профилактики нет. Но есть развитие.
Любая физическая активность — гимнастика, танцы, плавание — прекрасно помогает мозгу формировать новые связи.
Движение — это жизнь, и это не фигура речи.
Детская гимнастика — отличный способ дать мозгу материал для роста. Когда ребёнок учится координировать движения, его мозг «строит дороги» между нейронами. Эти связи потом пригодятся и для речи, и для внимания, и для учёбы.
Во-первых, не сравнивайте своих детей с чужими. Каждый развивается в своём темпе.
Во-вторых, не ищите «волшебных таблеток» для мозга — их нет.
И самое главное: если что-то беспокоит, не гуглите диагнозы — идите к врачу.
В любой непонятной ситуации — к неврологу.